2022年10月16日下午，必贏3003no1線路檢測中心組織開展本科生科研宣講會。本次宣講會由助理教授蘇玉鑫老師主持，邀請了13位教師面向?qū)W院全體本科生介紹自己的科研方向、日常組會形式，以及圍繞本科生學習力培養(yǎng)的參與性科研課題等。根據(jù)學校疫情防控要求，活動以線上線下結(jié)合方式進行，共100多名學生參加。

 

孔樹鋒老師

孔樹鋒老師詳細介紹了基于數(shù)據(jù)驅(qū)動與自動推理的人工智能系統(tǒng)及其在可持續(xù)發(fā)展計算中的應(yīng)用，并向同學們展示了其科研項目的基本情況。

 

何笑雨老師

何笑雨老師詳細介紹了智能優(yōu)化方法及其應(yīng)用，將“智能優(yōu)化”解釋為計算機與最優(yōu)化的交叉領(lǐng)域，重點圍繞智能優(yōu)化的基礎(chǔ)理論、算法設(shè)計、現(xiàn)實應(yīng)用等向同學們進行展示。

 

陳文清老師

陳文清老師圍繞自然語言/編程語言的理解與生成這一主題，向同學們詳細介紹了自然語言處理、文本/代碼理解與生成等內(nèi)容。

 

黃袁老師

黃袁老師圍繞智能化軟件工程，向同學們介紹了他的軟件缺陷定位、代碼智能變更和職能合約三個研究方向，歡迎對智能化軟件工程感興趣的同學們加入他的課題組。

 

廖國成老師

廖國成老師介紹了計算機與其他領(lǐng)域的交叉研究方向，比如數(shù)字經(jīng)濟下多智能體博弈，歡迎對經(jīng)濟學與計算機交叉學科感興趣的同學們能多與廖老師進行交流。

 

陳建國老師

陳建國老師為同學們展示了軟件工程在智能無人機和智能醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用，讓同學們認識到了軟件工程專業(yè)強大的應(yīng)用性，鼓勵同學們探索專業(yè)領(lǐng)域更多的可能性。

 

蘇玉鑫老師

蘇玉鑫老師本次宣講的內(nèi)容主要為當今信息時代云系統(tǒng)的可靠性分析，他結(jié)合現(xiàn)實生活，向同學們強調(diào)了云系統(tǒng)的重要性，介紹了云系統(tǒng)運營維護的相關(guān)內(nèi)容。

 

李丹老師

李丹老師給同學們詳細講解了信息物理融合系統(tǒng)五個方向的應(yīng)用，表明自己的團隊注重對學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力的培養(yǎng)，歡迎各位優(yōu)秀的學生加入她的團隊。

 

張能老師

張能老師的宣講以知識驅(qū)動的智能軟件工程為主題，為同學們講解如何運用前沿技術(shù)構(gòu)建軟件開發(fā)所需的知識，并向同學們介紹了他重點關(guān)注的兩個研究方向。

 

鄭子彬老師

鄭子彬老師通過對小組在區(qū)塊鏈數(shù)據(jù)分析、智能合約程序分析等相關(guān)學術(shù)研究成果的展示，鼓勵軟件工程專業(yè)的同學們追尋最新的技術(shù)產(chǎn)業(yè)潮流，希望同學們能腳踏實地潛心學術(shù)。

 

吳煒濱老師

吳煒濱老師重點關(guān)注可信人工智能這一研究方向，包括可靠性、安全性、可解釋性與隱私性等方面，并通過舉例生動地向同學們講解了深度學習中可信人工智能的應(yīng)用。

 

王焱林老師

王焱林老師主要圍繞人工智能+軟件工程的代碼智能方向，具體講解了包括代碼補全、代碼注釋自動生成等，還為同學們介紹了自己開設(shè)的本科生課程《軟件源代碼分析》。

 

楊昌霖老師

楊昌霖老師詳細介紹了面向物聯(lián)網(wǎng)的輕量級區(qū)塊鏈系統(tǒng)，圍繞物聯(lián)網(wǎng)與區(qū)塊鏈的主題，向同學們展示了物聯(lián)網(wǎng)和區(qū)塊鏈可拓展方法的結(jié)合。

 

 

宣講環(huán)節(jié)結(jié)束后，與會的老師與線上線下的同學們進行了熱烈的互動交流，對同學們關(guān)心的問題分別做了細致的解答。

 

2021級本科生 胡城

面對嶄新的大二學習生活，偶爾會覺得迷茫和不知所措。但在這次學院組織的本科生科研宣講會中，各位老師詳盡地為我們分享了他們的研究方向，我聽了后備受啟發(fā)，也收獲頗多。同時，我堅信在學院各位老師的指導下，我能有機會參與科研活動，在其中提升自我！

 

2022級本科生 賈俊逸

作為2022級的本科新生，在我們對所學知識如何應(yīng)用知之甚少的時候，學院的老師們通過本科生科研宣講會，向我們展示了專業(yè)領(lǐng)域的各個研究方向和發(fā)展前景，為我們提供了一次很好的發(fā)掘自己興趣、融會貫通所學知識的機會。

 

必贏3003no1線路檢測中心以立德樹人為根本宗旨，堅持以學生成長為中心，聚焦“學習力、思想力、行動力”培養(yǎng)，扎實構(gòu)建“三全育人”模式、推進“五育并舉”格局。不斷創(chuàng)新軟件人才培養(yǎng)模式，形成鮮明的應(yīng)用型、復合型、工程型、創(chuàng)新型的高素質(zhì)軟件人才培養(yǎng)特色。在本科生培養(yǎng)階段堅持“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強特色、聚前沿”的人才培養(yǎng)模式。面向國家戰(zhàn)略和軟件產(chǎn)業(yè)界對軟件工程技術(shù)人才的需求，培養(yǎng)具有扎實軟件工程基礎(chǔ)理論知識，掌握現(xiàn)代軟件工程規(guī)范與方法,熟練運用先進軟件開發(fā)技術(shù)，具有國際競爭力的應(yīng)用型、工程型、復合型和創(chuàng)新型的高素質(zhì)軟件人才。學院已建成本-碩-博完整的人才培養(yǎng)體系，構(gòu)建以本科生導師制、學術(shù)論壇、科技競賽為主的第二課堂體系。

 

軟件工程以滿足用戶需求為目標，將先進的工程管理理念和方法與計算機科學和技術(shù)相結(jié)合，形成了系統(tǒng)化的理論體系、標準體系、支撐環(huán)境和工具體系。它將幫助學生熟練掌握從事軟件需求分析、軟件設(shè)計、軟件測試、軟件維護和軟件項目管理等工作所必需的基礎(chǔ)知識、基本方法和基本技能，注重專業(yè)知識和專業(yè)技能，為國家與社會培養(yǎng)從事軟件開發(fā)、測試、維護和軟件項目管理的科學家與高級專業(yè)人才。