一、專(zhuān)業(yè)定位

必贏3003no1線路檢測(cè)中心軟件工程專(zhuān)業(yè)是2002年國(guó)家教育部新增專(zhuān)業(yè)，其學(xué)科淵源于必贏3003no1線路檢測(cè)中心在1979年創(chuàng)辦的計(jì)算機(jī)科學(xué)系，隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域的不斷擴(kuò)大及中國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的不斷發(fā)展，軟件工程專(zhuān)業(yè)成為一個(gè)新的熱門(mén)工科專(zhuān)業(yè)。目前必贏3003no1線路檢測(cè)中心軟件工程專(zhuān)業(yè)入選國(guó)家“雙萬(wàn)計(jì)劃”一流專(zhuān)業(yè)建設(shè)行列，以一流本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)為引領(lǐng)，豐富專(zhuān)業(yè)特色與內(nèi)涵，提升人才培養(yǎng)水平。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

我校軟件工程專(zhuān)業(yè)堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，在學(xué)?！暗虏偶?zhèn)洹㈩I(lǐng)袖氣質(zhì)、家國(guó)情懷”人才培養(yǎng)理念引領(lǐng)下，深入推動(dòng)“五個(gè)融合”人才培養(yǎng)體系，即：堅(jiān)持德育與智育融合，堅(jiān)持學(xué)科與專(zhuān)業(yè)融合，堅(jiān)持科研與教學(xué)融合，堅(jiān)持本科生培養(yǎng)與研究生培養(yǎng)融合，堅(jiān)持第二課堂與第一課堂融合。面向世界科技前沿、面向經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)、面向國(guó)家重大需求、面向人民生命健康 ，關(guān)注國(guó)家社會(huì)對(duì)軟件工程技術(shù)人才的需求，培養(yǎng)具有扎實(shí)軟件工程基礎(chǔ)理論知識(shí)、掌握現(xiàn)代軟件工程規(guī)范與方法、熟練運(yùn)用先進(jìn)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)的高級(jí)人才，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的具備國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的應(yīng)用型、工程型、復(fù)合型和創(chuàng)新型的高素質(zhì)的軟件戰(zhàn)略科學(xué)家與卓越工程師。

三、培養(yǎng)規(guī)格

1、學(xué)院堅(jiān)持立德樹(shù)人，秉承“德才兼?zhèn)?、領(lǐng)袖氣質(zhì)、家國(guó)情懷”的人才培養(yǎng)理念，堅(jiān)持不懈?jìng)鞑ヱR克思主義科學(xué)理論，對(duì)本科生的培養(yǎng)堅(jiān)持“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)特色、聚前沿”的人才培養(yǎng)模式；

2、具有扎實(shí)的數(shù)理基礎(chǔ)知識(shí)，熟練掌握軟件工程基礎(chǔ)理論知識(shí)、基本方法和技能，具備一定的技術(shù)創(chuàng)新能力；有系統(tǒng)的軟件工程實(shí)踐經(jīng)歷，具有較強(qiáng)的工程實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；

3、熟悉先進(jìn)的軟件開(kāi)發(fā)平臺(tái)和工具，具備運(yùn)用先進(jìn)的軟件工程方法、技術(shù)和工具從事軟件開(kāi)發(fā)、測(cè)試、維護(hù)和軟件項(xiàng)目管理的能力；

4、掌握一門(mén)外語(yǔ), 能熟練閱讀本專(zhuān)業(yè)有關(guān)的外文資料，具有一定的國(guó)際視野，具備一定的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

2020級(jí)畢業(yè)總學(xué)分170學(xué)分；2021級(jí)畢業(yè)總學(xué)分175.5學(xué)分，2022級(jí)畢業(yè)總學(xué)分160學(xué)分。按要求完成學(xué)業(yè)者授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。修業(yè)年限4年。

四、課程體系

為使學(xué)生達(dá)到所要求的培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)必贏官網(wǎng)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)定位，本專(zhuān)業(yè)實(shí)施厚基礎(chǔ)、重實(shí)踐和個(gè)性化導(dǎo)師制的培養(yǎng)模式，課程設(shè)置方面遵循以下原則：(1) 厚基礎(chǔ)。以軟件工程理論方法教育為基礎(chǔ)，同時(shí)強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)理基礎(chǔ)，并重視學(xué)生的軟件代碼分析能力。 (2) 重實(shí)踐。強(qiáng)調(diào)實(shí)踐課程的設(shè)置，以培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力、實(shí)際動(dòng)手能力和工程開(kāi)發(fā)能力及創(chuàng)新能力。 (3) 個(gè)性化導(dǎo)師制。對(duì)本科生配置學(xué)業(yè)導(dǎo)師、科研導(dǎo)師、職業(yè)導(dǎo)師，同時(shí)鼓勵(lì)本科學(xué)生進(jìn)實(shí)驗(yàn)室參與科研活動(dòng)，提高學(xué)生科研興趣，為進(jìn)一步深造打下良好基礎(chǔ)。

在具體課程設(shè)置中，本專(zhuān)業(yè)根據(jù)學(xué)校要求和學(xué)院統(tǒng)一規(guī)劃，公共必修課總學(xué)分要求修讀一定學(xué)分，以培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)和能力。通識(shí)教育課其中須包含“藝術(shù)與審美”課程。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選修中國(guó)文明、人文基礎(chǔ)和經(jīng)典閱讀，以及科技、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等模塊的通識(shí)教育課程，以增強(qiáng)自己的人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

在學(xué)科專(zhuān)業(yè)課程板塊，基于本專(zhuān)業(yè)的招生規(guī)模和現(xiàn)有的師資情況，我們按照一個(gè)中心，兩個(gè)特色的思路設(shè)置專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)核心課和專(zhuān)業(yè)提升課程體系。軟件工程專(zhuān)業(yè)本科生培養(yǎng)的中心是培養(yǎng)學(xué)生的軟件開(kāi)發(fā)能力，從個(gè)體軟件工程能力到團(tuán)隊(duì)軟件工程能力，現(xiàn)到企業(yè)級(jí)軟件工程能力，其中：

(1) 在培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)體軟件工程能力方面，本專(zhuān)業(yè)主要開(kāi)設(shè)程序設(shè)計(jì)I、程序設(shè)計(jì)I實(shí)驗(yàn)、程序設(shè)計(jì)II、程序設(shè)計(jì)II實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法實(shí)驗(yàn)、計(jì)算機(jī)組成原理、計(jì)算機(jī)組成原理實(shí)驗(yàn)等必修課程，最終以軟件工程實(shí)訓(xùn)（初級(jí)）課程檢驗(yàn)學(xué)生的個(gè)體軟件工程能力；

(2) 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)軟件工程能力是在學(xué)生個(gè)體編程能力的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解整個(gè)軟件生命周期，圍繞軟件生命周期展開(kāi)有一定規(guī)模軟件的團(tuán)隊(duì)合作開(kāi)發(fā)能力的培養(yǎng)。具體開(kāi)設(shè)軟件需求分析與設(shè)計(jì)及其實(shí)驗(yàn)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及其實(shí)驗(yàn)、操作系統(tǒng)及其實(shí)驗(yàn)、Java與面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)及其實(shí)驗(yàn)等專(zhuān)業(yè)方向課程，以軟件工程實(shí)訓(xùn)（中級(jí)）課程檢驗(yàn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)軟件工程能力；

(3) 培養(yǎng)學(xué)生的企業(yè)級(jí)軟件工程能力是在熟悉軟件生命周期和團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步熟悉企業(yè)級(jí)軟件的開(kāi)發(fā)技術(shù)與方法，開(kāi)設(shè)編譯原理、區(qū)塊鏈原理與技術(shù)、工作流技術(shù)、移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)、并行計(jì)算與分布式系統(tǒng)、云計(jì)算技術(shù)、高級(jí)數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)及實(shí)驗(yàn)等專(zhuān)業(yè)方向課程，并以軟件工程實(shí)訓(xùn)（高級(jí)）檢驗(yàn)學(xué)生的企業(yè)級(jí)軟件工程能力。

兩個(gè)特色引導(dǎo)學(xué)生在培養(yǎng)自己軟件開(kāi)發(fā)能力的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的興趣愛(ài)好自由選擇特色方向課程：（1）智能軟件技術(shù)類(lèi)課程,包含：機(jī)器學(xué)習(xí)與數(shù)據(jù)挖掘、圖機(jī)器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)、強(qiáng)化學(xué)習(xí)等課程，提高學(xué)生應(yīng)用人工智能工具解決軟件工程問(wèn)題的能力；（2）程序分析類(lèi)課程，包含：程序分析、軟件質(zhì)量保證、軟件安全、智能合約技術(shù)等課程，強(qiáng)化學(xué)生軟件代碼分析能力，為進(jìn)一步升學(xué)深造打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)方面，本專(zhuān)業(yè)包括軟件工程實(shí)訓(xùn)（初級(jí)）、軟件工程實(shí)訓(xùn)（中級(jí)）、軟件工程實(shí)訓(xùn)（高級(jí)）、畢業(yè)論文以及多門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)、核心課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)配套課程。

五、師資隊(duì)伍

學(xué)院師資力量雄厚，截止于2022年9月專(zhuān)任教師總數(shù)為21名，其中副高級(jí)以上職稱(chēng)11名。專(zhuān)任教師分別來(lái)自于香港中文大學(xué)、香港大學(xué)、美國(guó)普渡大學(xué)、美國(guó)密歇根州立大學(xué)、新加坡國(guó)立大學(xué)、澳大利亞莫納什大學(xué)、日本會(huì)津大學(xué)、浙江大學(xué)、上海交通大學(xué)等軟件工程領(lǐng)域國(guó)際知名院校。專(zhuān)任教師的研究方向包括智能軟件開(kāi)發(fā)、區(qū)塊鏈、智能合約、軟件安全、服務(wù)計(jì)算、云計(jì)算、分布式系統(tǒng)、工業(yè)軟件、智能軟件可靠性等領(lǐng)域，均為本專(zhuān)業(yè)核心方向。

六、教學(xué)條件

學(xué)校公共實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心提供多間計(jì)算機(jī)類(lèi)實(shí)驗(yàn)室，為程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法實(shí)驗(yàn)、計(jì)算機(jī)組成原理實(shí)驗(yàn)等多門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程配套實(shí)踐課程提供基本教學(xué)場(chǎng)地和相關(guān)計(jì)算機(jī)設(shè)備。

學(xué)院提供區(qū)塊鏈實(shí)驗(yàn)室、數(shù)字孿生與仿真實(shí)驗(yàn)室、工業(yè)軟件實(shí)驗(yàn)室、大數(shù)據(jù)及存儲(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、嵌入式和物聯(lián)實(shí)驗(yàn)室、應(yīng)用開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)室等六間專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，為本專(zhuān)業(yè)多門(mén)核心、提升課程提供基礎(chǔ)教學(xué)場(chǎng)地與專(zhuān)業(yè)設(shè)備。